以前只听说过幼升小、小升初、初升高衔接班，没想到考上大学了也要上高中大学衔接班，这样的“提前起跑”究竟有无必要?(8月11日《南京日报》)

高考结束后的暑假，本应是学子们卸下重担、调整身心的宝贵时光。然而，近年来“高大衔接班”悄然兴起，不少准大学生还未踏入大学校门，就已提前投身高等数学、大学英语等课程的学习。这种所谓的“提前起跑”教育，看似未雨绸缪，实则违背教育规律，不仅无助于真正提升学习能力，反而可能适得其反，纯属画蛇添足。

从学习规律来看，“高大衔接班”的教学效果堪忧。高中与大学的知识体系、教学方法存在显著差异，大学教育的核心是培养独立思考和自主学习能力，而不是让学生在假期里继续被动接受填鸭式教学。脱离了大学课堂的系统铺垫和学术氛围，仅凭短期突击很难真正掌握知识精髓。更值得警惕的是，这种囫囵吞枣的学习可能会让学生形成错误的认知，反而为大学学习埋下隐患。

深究“高大衔接班”盛行的根源，不难发现，其背后是教育焦虑的延续和商业利益的驱动。从幼升小到初升高，衔接班的影子无处不在，这种依靠抢跑提高学习成绩的应试焦虑，在高考后自然延伸到“高大衔接”阶段。商家正是抓住了家长和学生“怕落后”的心理，将正常的教育过度包装成“生死攸关的起跑线”，进一步加剧了家长和学生的恐慌心理，从中牟取暴利。

事实上，大学有着完善的新生培养体系，多数高校会通过入学教育、基础课程分层教学等方式帮助学生平稳过渡，完全无须依赖校外衔接班。家长和学生更应明白，人生本无起跑线，而人生的高度从不只看起跑速度，更在于坚持——培养终身学习的能力和保持对知识的渴望，而非被教育、考研、就业等焦虑裹挟着盲目超前。

教育是一场马拉松，而非百米冲刺。与其让准大学生在暑假里为意义不明的衔接班焦虑奔波，不如让他们多一些时间广泛阅读、培养兴趣、锻炼身体等，还可以学习一些实用技能，如驾驶、烹饪、社交等能力，这或许比提前学几章高数更有意义。(江德斌)

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编辑：王月  审编：益申合