​前不久，2023年中央一号文件正式发布，文件指出“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村”。从文件中，能看到关于新型经营主体、乡村人才等方面的表述，也强调了教育、技术等方面的投入。我认为，这些归根到底还是关注人的现代化，而人的现代化也正是我们关注教育的核心追求。

乡村振兴关键在于教育振兴

首先，乡村振兴为乡村教育带来新机遇，同时教育是服务乡村振兴战略的价值承载。实施乡村振兴战略，最根本的因素在于人以及人的现代化所蕴藏的人力资本，教育能为实现乡村人力资本的积累与转化奠定基础。教育作为乡村文化传承的重要载体，具有较强的价值引导作用，被赋予了振兴乡村文化的时代使命。

回到具体问题，我们可以看到，当前乡村教育仍面临生源流失、教师难扎根等问题。虽然在学前教育、义务教育阶段，乡村教育多项发展指标进步明显，但在教师队伍建设、经费支出等方面依然存在不均衡问题。

一直以来，东润公益注重扎根一线，从需求侧出发，设计开展公益项目。我带领团队前往新疆、西藏、四川、云南、河南、江西、陕西、内蒙古等地调研考察。我发现，由于父母关爱的缺失，留守儿童存在厌学、逃学、辍学等现象，身心健康令人担忧，人身安全不容忽视。而集中进入城镇就读的农村孩子，同时也面临心理适应不足、自主学习能力弱、网络安全意识差等问题。教师队伍建设方面，乡村教师老龄化问题依然严峻。在奖教职称评定机会面前，乡村教师也处于明显弱势。此外，农村义务教育经费投入持续增长，但增幅低于全国平均水平。

因此我们呼吁，在乡村振兴战略实践中，要加强家长育儿意识，与学校、监护人构建完善的留守儿童关爱帮扶体系建设，让孩子感受到被爱温暖。教师队伍建设，要正视乡村教师肩负的职业使命，提升乡村教师的职业认同，将乡村教师真正融入乡村社会，从整体上提高乡村教师的薪酬待遇，最大程度地满足乡村教师对健康、医疗、教育等的基本社会生活需求，特别是要采取灵活、人性化的政策化解乡村青年教师家庭与生活顾虑。

我认为，乡村要发展根植于乡土文化的教育，“成长”是比升学更重要的教育价值和目标。目前，农村文化价值取向存在两种倾向，一种强调要为农村社会和经济发展服务，另一种强调要以城市为中心，适应现代工业生产和城市生活。然而，乡村教育不应拘泥于“二元对立”的传统思维定势，而是要立足于人的发展，尊重个人选择，以培育具有现代人格的人才为目标。具体到农村学校的教育，教学应当从应试教育突围，要实行一种完整的、基础的教育，要在提高学业成绩、发展认知能力的同时，通过阅读、体育、艺术、社团活动等，培养学生的核心素养，弥补农村学生认知能力的短板，重视乡村学生社会情感技能的培养。

发展现代乡村文化不是一味地追求“城市化”，而是要在留住乡音、乡风、乡思、乡愁，继承优秀传统乡村文化的基础上，把具有现代性特征的城市文明融入到乡村中。在此过程中，教育为乡村文化现代发展提供了服务空间。乡村教育需要通过复兴与繁荣乡村文化，培育适应现代社会的乡村建设者，进而推动乡村社会价值观念的现代化转型，为乡村人力资本积累提供精神力量。

东润公益的探索实践

东润公益重点关注因自然环境条件和经济发展水平的限制的少数民族地区、红色革命老区、乡村振兴帮扶县，经过多年耕耘，已经形成覆盖全国的项目网络。“东润启航”奖学金项目从创立伊始，就尝试打破一些疆界，希望为边远地区、少数民族地区、红色革命老区的孩子们带去温暖与希望，推动当地教育发展。强调扎根一线的东润公益，冲破千山万水的距离，去年一年时间，实现了项目落地情况的反超，资助和支持的学生老师人数突破了过去六年的总和。

截至目前，东润公益项目已覆盖31省213个县，其中160个国家乡村振兴重点帮扶县已实现全覆盖，惠及全国十万余名青少年。东润益师项目是基金会在2020年设立，奖励长期坚守、扎根在教学一线的优秀教师。东润益师奖还为基层的教师争取到特别荣誉，获奖老师在参与职称评选中也将获得进一步推荐，让他们能更踏实有尊严地站在讲台上。

其次，东润公益在社会化奖励机制的同时，注重乡村体育、美育、阅读等的综合多元发展。2015年成立以来，东润公益基金会脚踏实地，进行乡村实地调研，持续深耕在贫困地区儿童学前教育及青少年教育公益领域，开展了诸如“东润启航”奖学金、“东润益师奖”、东润星尘艺术扶植体系、“东润美育”、“东润爱阅”、“山村幼儿园”等教育支持项目，今年还将推出东润体育节、东润艺术节、东润科技节等公益项目，实现公益项目多元化战略协同，更大程度地发挥基金会的资源整合优势，更加深入和可持续地改善一地的教育状况。对广大乡村孩子而言，接受教育的意义在于通过将个体的生命沉浸到独特的乡土文化中，让生命感受文化韵律，揭示教育的生命力量。

第三，教育与科技相结合，助力大学生返乡创业。青年是整个社会力量中最积极最富有生机的力量，在返乡创业、乡村振兴中扮演着重要角色。乡村人才尤其是青年人才的匮乏已成为全面实施乡村振兴战略所要迫切解决的问题。

我们注意到，许多返乡创业青年积极投身乡村振兴大舞台，特别在抖音、快手等短视频平台，利用新媒体记录乡村真实生活，展示农副产品的生产过程，通过网络直播等方式，帮助农民销售农产品和经济作物，将家乡的产品销售到全国，带动更多人投身乡村振兴。

2023年，东润基金会将实施“东润青年创新创业支持计划”，加大在乡村产业振兴、人才振兴上的帮扶，预计每年在10个省内资助100个青创中心，三年覆盖所有省份的项目帮扶县。东润公益基金会将与各地政府青年创业中心、青年企业家们等进行深入合作。

社会组织在乡村教育中的探索经验

教育历来是公益慈善最活跃的领域之一。近年来，我国公益慈善事业蓬勃发展，其中教育公益慈善尤为突出。近五年来，我国各级各类基金会中有七成活跃在教育领域，新增公益项目的一半以上是教育公益项目。据统计，十年来，全国各级各类学生接受助学资助额累计逾2万亿元，年受助人次1.5亿。

当前教育公益应在两方面深耕：一是深耕公益慈善的供给侧，增强基金会的能力专有性、透明度和公信力，确保教育公益的制度性资源供给稳步扩大;二是深耕公益慈善的需求侧，深入探访需要资助的乡村与学校，探索建立稳定的合作机制，发现和拓展新的受助者，在提供必要公益资助的同时，激发受益者的内在动力，探索建立从“助学”到“助心”、从“学以脱贫致富”到“学以达仁致道”的公益转化机制，让财富的第三次分配通过教育公益慈善发挥作用，通过受教育真正提升孩子们的生命价值。

十年育树，百年育人。根植于教育公益，同样需要长久扎根、不断耕耘。在源源不断的公益力量注入后，关爱中成长起来的孩子们，定会建设出一个美丽繁荣的中国乡村。也希望与各位同仁一道，为中国乡村教育的振兴，添砖加瓦。(本文为孔东梅在第七届中国公益年会上的演讲，经本人确认发布)

http://www.gongyishibao.com/html/renwuguandian/2023/03/23201.html

编辑：肖培  审编：AD